杨涛生前的课桌如今空空如也，肇事学生陈小飞是他的同桌

杨丙祥看着儿子生前的奖状，悲痛不已

　　不久前，在安徽省长丰县双墩镇吴店中学七(2)班，两名学生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨经贵站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师因此被冠以“杨不管”称呼，他是否负有责任也成为人们讨论的焦点，不少人认为他比地鍊

　　事件　同桌打架 一人口吐白沫

　　七(2)班学生陈小飞(未成年人，化名)和杨涛的座位在讲台前方的第三排，距离讲台不到2米，可以说就在上课老师的眼皮底下。

　　他们是同桌，小学时就是同学，平时关系还不错。当天上课之前，两人还是好好的。

　　6月12日上午第四节课是地理课，陈小飞由于没有带课本，便将自己的课桌往右边移了一下，和右边的女同学一起看课本。

　　课上了大概一半时，老师把书上的内容讲完了，陈小飞想把课桌移回原位。这时，坐在左边的杨涛用脚挡住桌子，不让他往回移，嘴里还说：“你回来搞什么？你过去跟女的坐吧。”两人推推搡搡起来，随后当着正在上课的老师的面，大打出手，而且越打越凶。

　　在老师没发话的情况下，坐在旁边的四五个男同学过去拉架，将杨涛和陈小飞分开。被分开后的杨涛坐在自己的椅子上，上身和头部则躺在旁边同学的椅子上。后来，一位同学将杨涛的身子扶起来，让他趴在课桌上。

　　此后不一会，杨涛突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。两位同学和陈小飞觉得杨涛不对劲，准备将他背起来送到医院，但此时杨涛全身发软，已经背不起来了。三个男同学将杨涛抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。

　　没制止 老师“坚持”上完课

　　上那节地理课的老师杨经贵，已经50多岁了，平时上课不太管学生，“好像也管不了学生”。杨涛和陈小飞打架时，杨经贵并没当即制止，一开始还继续上课，其间说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”，对学生在课堂上打架并没有太在意。

　　一些学生告诉记者，杨涛口吐白沫时，杨老师仍然继续上课，当杨涛被抬出去后，杨老师一直上课直到下课铃声响起。

　　送医院时 他已没了呼吸

　　杨涛被送到医院时，约是11时10分左右，医院立即进行了抢救，但发现杨涛当时已基本没有生命体征了，呼吸和心跳都没有，瞳孔略微有点放大，嘴唇和指甲发青，脖子上有一道淤青。医生立即对杨涛进行了人工呼吸和吸氧，但没有起作用，于是立即安排转院。

　　之后在合肥市第一人民医院经抢救无效，年仅14岁的杨涛离开了人世。

　　调查 与同学打架是死亡诱因

　　7月8日，事件有了初步调查结果。据长丰县公安局透露，通过尸体解剖，死者杨涛并无外伤，其死因是由潜在性疾病导致。警方分析，陈同学与杨同学打闹只是起到了诱因的作用，杨同学可能因为情绪激动而引发潜在性疾病，最终导致死亡。警方表示还要等相关病理报告出来才能最终确定死因。

　　处理 “杨不管”停职 赔十万

　　6月29日，此事在各方协商下基本解决，死者一方获赔20.5万元，其中杨经贵赔偿死者家属10万元。协议认为杨经贵负有责任，目前他已被停职。

　　杨涛的父亲杨丙祥告诉记者，事情发生后，长丰县、乡两级政府和教育部门非常重视，多次召集双方学生家长、杨经贵和吴店中学负责人协商此事。最终达成的协议要求：一、陈小飞负有责任，应承担费用50%，费用为10万元，因其家庭困难，暂付费用3万元，不足部分由吴店中学捐赠垫付；二、杨经贵负有重要责任，承担赔偿费用10万元；三、吴店中学负有一定责任，承担赔偿费用为7.5万元(含垫付款7万元)。目前，杨经贵闭门谢客不接受采访。

　　各方评说

　　由于这起打架事件发生在课堂上，且授课老师杨经贵对学生打架不闻不问。杨经贵是否负有责任成为人们讨论的焦点。

　　受害者家长：老师不制止，绝对说不过去

　　杨涛的死亡，让父亲杨丙祥悲痛欲绝，杨涛的母亲知道儿子死亡的消息后病倒了。

　　杨丙祥说，孩子被打就发生在老师的眼皮底下，如果当时老师劝阻或制止一下，打架的后果或许就不会如此严重，哪怕当时只是扔个粉笔头。老师不制止，怎么也说不过去。

　　学校：“杨不管”工作失职

　　吴店中学校长万其虎说，“杨老师在学生出现紧急情况后，没有第一时间护送孩子到医院进行救治，而是选择继续上课，而且没有向学校上报，是工作上的失职。”

　　教育部门：老师有责任制止学生打架

　　安徽省教育厅师范教育处处长齐建平表示，学生在课堂上打架，老师确实有责任制止，以维持正常的课堂教学秩序，即使制止不了，老师也应该及时向班主任及学校反映此事。尤其是发生打架等如此严重的破坏课堂秩序的事件，老师更不能不管。即使不是在课堂上，以教书育人为本职工作的老师，碰到认识的学生打架也应上前制止。

　　网友：比“范跑跑”更恶劣

　　网民的评论则更为尖锐，有人直斥杨老师“冷血”。联系到此前的“范跑跑”事件，不少人认为，“杨不管”比“范跑跑”更为恶劣。

　　法律界人士：充当“看客”有违教师法

　　法律界人士指出，选择了教师职业，就是选择了一种责任担当，就要体现社会公认的职业道德。我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体学生”，要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。当学生的生命安全受到威胁时，老师无动于衷当冷漠的“看客”，如何能让学生有安全感？

　　部分教师：“不管”背后有隐情

　　有老师认为，除了管不住、不爱管之外，恐怕还有一个重要原因是不敢管。当事学校半年前曾发生学生砍断老师手指的血案，此事至今令学校老师心悸。

　　就在半年前，同样在吴店中学，一名学生用菜刀砍断了班主任的4个手指，原因竟是前一天下午该学生迟到后被老师批评。这件事虽然过去了半年，但至今仍让老师们心悸。

　　也有老师指出，面对课堂上吵架斗殴的违规学生，教师“不敢管”，固然与该校曾发生的班主任遭报复的恶性案例有关系，但更深层次上是教师在遇到类似事件时究竟该不该管学生、如何管、管到什么程度，心里没谱，缺乏标准。(综合《新安晚报》、《法制日报》报道)

　　快评 老师的本职难道仅仅是教书？

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　　“杨不管”对学生打架的冷漠让人难以想象，更可怕的是事后有人为“杨不管”开脱，如同之前他们为“范跑跑”开脱一样。

　　我们先来看看一些网友是怎样开脱的：老师的本职工作是教学，无论课堂上发生什么事，老师最终的任务是要将课上好，以维护更多学生的利益。而且在有学生将其抬往医院的情况下，杨老师不前往也是可以的。从杨老师“处变不惊”继续上完课来看，他至少是称职的。笔者查阅后发现，在一些门户网站相关新闻的跟评中，同情声援“杨不管”者居多。

　　这些言论者或许没看过《教师法》。因为《教师法》已明确规定，教师要“关心、爱护全体学生”，这当然也包括杨老师面对的这件事。所以本文并不想从法律方面来谈此事，因为已经太明显了。我们想说说从这个事情反映出来的“看客”心理和对“本职工作”的理解。

　　鲁迅笔下的看客是一种愚昧无知和没事找点乐的畸形心态，群体主要是文化水平不高的“下层人”，而眼下的这些看客有着良好的知识修养，他们不是不懂道理而是懂得太多了，以至于忘了人之为人的东西。目前没看到“杨不管”的旗号，但“你们有劲的话，下课后到操场上打”的冷血表白，足以让有良知的人寒心。

　　不可否认，随着社会现代化城市化的发展，传统邻里关系、乡邻关系都发生了重大变化，我们各自大门一关，邻里很少来往。很多人对工作也越来越个人化，认为只要做好自己那份事情就行，其他都可以不关心。弱女子遇歹徒高声呼救，整条街的居民听到呼救，无人开门制止；路人围观甚至起哄教唆轻生者跳楼……我们很多时候都成了看客：一边吝啬得连同情心都不愿给别人，一边又在埋怨社会的冷漠和世态炎凉。

　　就“看客”而言，无一例外想到的是：多一事不如少一事。但冷漠和麻木损害了社会的良知，当愿意付出悲悯、同情、感动和关怀的人越来越少时，我们整个社会的道德大厦也将不稳固，我们每个人的生活就会充满不确定的隐患。

　　按照“杨不管”支持者的逻辑推论，环卫工看到有人掉进下水道，肯定不会去救也不会报警，因为那不是他们作为环卫工的本职工作。但他们都忘了，那是他们作为人的本职工作。

　　文章的结尾，请大家重温一下马丁·尼莫拉牧师1945年在波士顿犹太人大屠杀纪念碑上写下的铭文：

　　“他们追捕犹太人，我没有站出来说话，因为我不是犹太人；后来他们追捕工会会员，我还是没有站出来说话，因为我不是工会会员……最后他们冲着我来了，可这个时候却再也没有剩下人来说话了……”(丁寅 周建华)