一项针对国内256所高校的调查显示，高校校训同质化、标语化现象严重，在被调查的256所高校中，有192所学校的校训为“四词八字”的口号式，比例高达75％。校训中带有“勤奋”字样的有68所，“求实”的为65所，“创新”的为59所，“团结”的为49所，“严谨”的为25所。在256个校训中，包含以上5个词语任何一词以上的有147个，占到被调查高校的近六成。(《人民日报》7月25日)

    笔者认为，高校校训同质化、标语化，乃至完全雷同、重复，并非是什么坏事情。因为，这表明一些好的精神，得到了众多高校的认同和推崇。客观上，全国这么多高校，要求每所高校都去挖空心思弄出别具一格、与其他学校完全不同的校训来，也未必切合实际，更不必要。

    事实上，即使全中国的高校都用“自由之思想，独立之精神”、“自强不息，厚德载物”、“求实创新”等来作为校训，又有何不可？不能说甲高校“求实创新”了，乙高校就不能或者不必“求实创新”了。这样一些好的校训，是放之四海而皆准、所有高校都可用的。即使在完全相同的校训下，不同的高校其实还是可以办出不同的特色，就像在同一块苗圃上仍然可以培育出完全不同的花朵来一般。因此，大可不必把高校采用同样或者相近的校训称之为“同质化”、“标语化”，也不用担心这会导致所有的高校都失去自身特色，阻碍中国高等教育的发展。

    其实，围绕高校校训，问题的关键并不是许多不同高校的校训雷同、重复等，而在于这些被所有高校一直推崇列为校训的精神，是否真正落到了实处，渗透进了高校的办学理念当中。记者随机采访几所高校的在校生，发现超过一半的人都不能完整准确地背出校训，个别学生甚至对校训一无所知。对256所高校的调查结果显示，80％以上的学校很少或从未围绕校训开展过活动；58％的师生反映，并不是很了解校训的有关历史及内涵。事实上，这些问题才是“致命”的，因为它们表明一些高校的校训根本就是摆设，校训中的精神根本未能得到贯彻，显然，这暴露的是众多高校精神上的“失魂落魄”。

    校训是一所高校无形的“精神财富”，对内能形成一种文化上的向心力；对外则是学校个性和精神面貌的缩影。校训不仅是学校传统的承载和学校精神的象征，更是对办学理念的提炼和总结。对校训的“失魂落魄”，很可能暴露了一些高校办学方向的迷茫、办学质量上的假大空，这才是真正令人深为忧虑的事情。

    所以，对于高校来说，没有校训不妥，有了校训而不能遵守落实则更不妥。校训相似或者雷同无妨，校训的精神被学校和师生所轻视忽略、没有真正得到师生的践行才是大大的不该。因此，但愿媒体的相关报道，激发的是各高校积极落实校训精神、找回曾经失落的核心价值的热情，而不是促使更多的高校去大张旗鼓地确立一个新的与众不同的校训。(邓清波)