今视评论：一篇题为“学生、家长、桑树的无奈”的帖子在网上引发对学校教育脱离实际的热议：为帮儿子完成有关养蚕的作文，在意外发现某小区有桑树后，众多家长争相爬上树采桑叶，有的甚至全家出动，场景让人啼笑皆非。此一事件被挂到网上后，立刻引发了网友热议，大部分网友认为，老师的出发点虽然好，但有脱离实际的嫌疑，因为深圳养蚕人太少，桑树更是少之又少。点击查看原文

    尽管上述新闻更多引发的是有关深圳桑树不多，养蚕作业脱离实际的争议。但是，在“学生养蚕”、家长爬树”这一令人啼笑皆非的场景中，需要反思的其实不应只是布置养蚕作业的老师们。

    事实上，老师布置作业固然应当更多的切合生活实际，但适当的增加一些实现的难度，考验一下学生解决问题的能力，锻炼一下学生克服困难的毅力，让学生在创建条件把不现实变为现实的过程中，得到更多的锻炼，积累更多的经验，又何咎之有呢？具体到深圳老师布置的这个“养蚕作业”而言，其实也并非全然无法实现，尽管深圳的桑树可能并不多见，但毕竟仍有小区植有桑树。假如学生能够先仔细搜索养蚕的相关资料，总结出哪些是必要的资源和条件，然后通过各种渠道检索所在城市是否具备这些资源，能否保证类似的条件，哪怕是最终可能确因缺乏资源或条件不足而无法实现，这个过程对于学生来说也已经是收获良多的经历了。事实上，在美国的学校里，老师给学生布置的作业，很多也是成人一眼看上去觉得无从下手的，孩子们只有通过自己的努力，搜集材料，查询线索，并最终给出解决方案，交出答卷。假如这类美国作业放在国内家长们的眼中，恐怕要比“养蚕作业”更加脱离实际，难逃指责吧。

    从这一视角来看，“养蚕作业”是否脱离实际其实并非问题的关键，相反，“学生养蚕，家长爬树”的一幕倒是更加值得反思，现实中，本该是孩子的功课，家长却过多的掺和其中，碰到一丁点困难，还没等孩子思考，家长便恨不能全盘包办，一切代劳，倒是一个相当普遍的趋势。如此一来，尽管孩子的作业总是能够顺利迅捷地完成，但本该属于孩子的锻炼机会，却被无形中剥夺了。从这个意义上说，既然是“孩子养蚕”，这爬树摘桑叶的事情，还请让孩子亲历亲为，切莫让“孩子养蚕，家长上树”的荒唐一幕屡屡上演。