编者按  相对于大学生的就业难，技校毕业生的就业率一片大好，但不愁就业的技校却面临招生的困难。为何大家“不惜代价非大学不上”？技校生在生活中“弱者”的地位如何能够改变？先上技校再上大学，走终身学习之路为何不被接受？我们的“观念”被什么所左右？

 　 “不惜代价非大学不上”依然是一种惯性很大的社会心理，同时也是目前人才评价系统的一个折射。有的贫困家庭哪怕倾家荡产也要供孩子读大学。呼唤新型全民理性教育消费观成为当务之急。

　　在就业市场上，一个大学生和一个技校毕业生，在和社会进行个人价值交换时，其本质是一样的。我们既要考虑到学习知识对于提高自身素质的重要性，又要考虑到社会、技术、产业在进步，还必须要有终身学习的能力；既要考虑上大学的预期回报，又要分析家庭实际状况、学生兴趣和创造力潜能等实际情况，否则有可能得不偿失，培养了一个“匠”，失去了一名“师”，甚至令学生丧失了健全的人格。

　　除了上公办大学，还有多种成才渠道：选择民办大学和职业教育，选择先走向社会再求学，先上技校（中专）再上大学等等，走终身学习之路。

　　在自己选择获取知识和技能的途径时，选择的技工学校能做到以社会需求为导向、人职匹配、做好就业推荐，即使读中专技校又有什么？

　　一些企业老板学历“寒微”，与那些赶时髦的“ＭＢＡ”相比，他们是“学而优则市”（在市场中磨炼），市而优再学，知识的“含金量”是通过了实践打造和经受了市场检验的。

　　一个全民理性教育消费新时代的到来，需要社会方方面面的努力，更需要观念和体制的双重突破。