校规、班规是套在学生头上的“金箍”，但郑州市的一些中学生却不像孙悟空那样害怕老师念“紧箍咒”，因为这“金箍”是学生自己为自己“量身打造”的。

    班规要经过“全民公投”

    “我的班规我做主”。昨日上午，郑州市第十四中学初一(2)班教室的黑板上出现这七个大字。当天，该班的59名学生要集体修改他们的“班级宪法”——班规。

    学生们先各自不记名列出几个备选条款，之后再进行“全民公投”，赞同票数超过50票的条款便可被正式列入班规。

    “记住父母的生日。在他们生日时要做一件有意义的事情，让他们高兴，如给他们做顿饭等。”该校刚刚进行过孝文化教育，孝敬父母成了孩子们心中“天大的事”。班里超过30名学生提到了这个条款，“牢记父母生日”也首先全票通过，入选班规。

    有人别出心裁地提出，“每个学生至少要申请一项‘班级吉尼斯纪录’，如个子最高、干活最勤快等。班里设置‘明星栏’，收录成功申报者的照片、手印。”提议也得到了很高的支持率。

    随后，“把喝过的水瓶放到纸箱里，卖废品钱当班费。”“每天要说一句赞美同学的话。”“每个月看一本好书，并推荐给同学。”等建议也高票通过，入选班规。

    自己定的班规执行更认真

    学生代赛赛说，刚入学时，班主任老师曾公布一份“综合素质评定细则”，用加分、扣分的办法对学生的行为进行量化，这份细则以前就是班里的班规。“但现在都讲究‘我的地盘我做主’，学生自己定班规，更能感觉到自己是班级的主人。”

    “学生自己定班规，执行起来会更认真。”班主任老师徐志鹏说，以往由老师制定命令式的校规、班规，学生执行起来容易产生逆反心理，认为这是老师强加给自己的。而现在，则是自己对自己的要求。

    效果好将在全校推广

    郑州市第十四中学办公室主任陈建兴说，学生提出的条款能够反映出他们的思想状态，利于学生张扬个性，也便于老师及时引导。这是对学生自我教育、自我管理办法的一种尝试，如果效果好将在全校推广。     (记者肖海丽)